2019版高中數(shù)學(xué)新教材中信息技術(shù)運(yùn)用的比較研究

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1 問題提出

近年來，信息技術(shù)不斷進(jìn)步革新，信息技術(shù)作為一種強(qiáng)有力的認(rèn)知工具，對當(dāng)前中小學(xué)數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生了革命性的影響[1].世界眾多國家己將學(xué)生信息技術(shù)的使用能力視為“基本能力”之一[2].相應(yīng)地，早在我國2003年版普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，就明確提到：“注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合”[3]，把現(xiàn)代（剩余3767字）