交叉思維性質(zhì)的地球物理觀測與實(shí)驗(yàn)課程多元評價體系構(gòu)建與實(shí)踐

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［摘 要］隨著線上線下混合式教學(xué)模式的興起，傳統(tǒng)的教學(xué)考核評價體系亟待革新，亟須探索新的教學(xué)管理與評價方法以適應(yīng)教育發(fā)展的新需求。文章以地球物理觀測與實(shí)驗(yàn)課程為例，深入探討交叉思維與多元評價體系構(gòu)建對地球物理課程教學(xué)改革的重要性。通過評估學(xué)生的知識掌握程度、創(chuàng)新思維、批判性思維、實(shí)踐技能、團(tuán)隊合作能力、自主學(xué)習(xí)能力以及情感態(tài)度等，能夠有效促進(jìn)地球物理學(xué)專業(yè)學(xué)生交叉思維的培養(yǎng)及解決實(shí)際工程問題能力的提升。（剩余6267字）