以塑性加工工藝及設(shè)備課程為例的課程思政教學(xué)探索

［摘 要］為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，基于理論與工程實(shí)際緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，文章挖掘了塑性加工工藝及設(shè)備課程中蘊(yùn)含的思政元素。在完成課程內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，以國(guó)之重器的制備、身邊熟悉工件的工藝設(shè)計(jì)及工藝由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演變等實(shí)例為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)等方面思政教育的育人目標(biāo)，以提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)與思政教學(xué)的有機(jī)融合，為課程思政的建設(shè)提供參考。（剩余5520字）