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摘要：針對《計算機組成原理》課程在當前教學(xué)中出現(xiàn)的困境，提出了將PBL模式運用到《計算機組成原理》課程教學(xué)中，并從問題設(shè)置、組建小組、收集資料，課堂展現(xiàn)、反饋評價等方面闡述了PBL模式實踐的詳細過程。實踐表明，PBL教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，增強了學(xué)生分析和解決問題的能力，有效提高了課堂學(xué)習效果。（剩余3823字）
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運用PBL模式解決《計算機組成原理》課程教學(xué)困境
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