素養(yǎng)導(dǎo)向的試題設(shè)計(jì):探析情境化問(wèn)題的合理配置

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[摘   要] 2025年初，深圳南山區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)期末試題因其創(chuàng)新性的命題風(fēng)格引發(fā)社會(huì)熱議。文章以該試題為窗口，透視其中的問(wèn)題設(shè)置情況，以情境化問(wèn)題為切入，剖析其在“教—學(xué)—評(píng)”中的功能定位。研究引入“情境信息豐度”概念，基于信息量的不同，將試題中的情境化問(wèn)題劃分為貧信息問(wèn)題、簡(jiǎn)信息問(wèn)題和富信息問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上探討其合理配置策略與設(shè)計(jì)進(jìn)路。（剩余15909字）