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小組合作提升小學體育課堂教學的有效性

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在新課改教學背景下，小組合作學習模式逐漸顯現(xiàn)出其優(yōu)越性。借助合作學習模式，小學體育教師能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，從而營造積極向上的學習氛圍，提升學生的學習質(zhì)量與效果。同時，需要明確的是小組合作學習模式在小學體育課堂中的應(yīng)用也存在一定的問題，如教師指導時機不恰當導致學生學習效率不高；教師教學評價指標較為單一，導致學生學習熱情不高等。（剩余4976字）

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