高校體育課程思政協(xié)同育人體系構(gòu)建研究

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本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、歸納演繹等方法對(duì)高校體育課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵、優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題及體系構(gòu)建的路徑進(jìn)行深入剖析。研究認(rèn)為，體育課程集“身心一統(tǒng)、技理兼修”于一體，有著無(wú)可比擬的思政教育優(yōu)勢(shì);但目前高校在體育課程思政理念、資源及評(píng)價(jià)體系等方面存在桎梏。據(jù)此提出高校體育課程思政協(xié)同育人體系構(gòu)建的可行路徑：加強(qiáng)高校體育課程思政建設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)、做好高校體育課程思政元素的結(jié)構(gòu)體系設(shè)計(jì)、深入挖掘不同體育項(xiàng)目的隱性思政資源并多渠道融入高校體育課程、全面優(yōu)化高校體育教師的課程思政能力、科學(xué)構(gòu)建高校體育課程思政的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。（剩余5233字）