特殊教育專業(yè)師范生專業(yè)承諾與教師職業(yè)成熟度的關(guān)系

——職業(yè)決策效能感與心理資本的鏈?zhǔn)街薪樽饔?/h2>

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［摘 要］ 為探討特殊教育專業(yè)師范生專業(yè)承諾、職業(yè)決策效能感、心理資本和教師職業(yè)成熟度的關(guān)系，對556名特殊教育專業(yè)師范生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)現(xiàn)，特殊教育專業(yè)師范生專業(yè)承諾正向影響師范生的教師職業(yè)成熟度；特殊教育專業(yè)師范生職業(yè)決策效能感與心理資本在專業(yè)承諾與師范生的教師職業(yè)成熟度間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?。（剩?4730字）

試讀結(jié)束

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