基于OBE理念的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》課程目標達成度研究

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[摘要]本文在《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》課程的教學基礎上，以滁州學院計算機與信息工程學院2023級大學生為研究樣本，從自我認知目標、職業(yè)規(guī)劃目標、職業(yè)素養(yǎng)目標、職業(yè)發(fā)展目標四個維度出發(fā)，對其課程目標達成度進行評估。結果顯示，不同性別、家庭所在地的學生在課程目標達成度上存在顯著差異。高?？蓳诉M一步細化《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育》課程的培養(yǎng)目標，從而推動該門課程的OBE教育改革。（剩余4118字）