大學生思政課學習動力的現(xiàn)狀調查與提升策略

——以江蘇省3所高校為例

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【摘 要】 高校思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，學習動力對大學生思政課學習效果的提升發(fā)揮根本性作用。文章基于對江蘇省新轉設3所高校的調研，借助分析軟件，在把握大學生思政課學習動力狀況的基礎上，分析了大學生思政課學習動力的差異性，探究了內部要素和外部環(huán)境對大學生思政課學習動力的影響。為此，有必要從自我教育、學校教育、家庭教育三個層面，構建行之有效的學習動力提升策略，從而真正增強大學生思政課育人的實效性。（剩余9030字）