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教師“反教育行為”：概念釋義、問題檢視與治理方略

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摘要：教師“反教育行為”是發(fā)生在教師身上的一種遠離教育本質、偏離社會主義核心價值觀、對學生身心發(fā)展產(chǎn)生消極作用的偏差與失范行為。教師“反教育行為”在教育實踐中呈現(xiàn)出失真、失當、失誤的行為特征，主要表現(xiàn)為教師職業(yè)角色異化、社會責任意識缺失、教育本來面目被改寫、正常師生關系被扭曲。對教師“反教育行為”進行糾偏和校正，是教育治理體系現(xiàn)代化建設的具體體現(xiàn)，是回歸教育本質的內在要求，也是教育強國建設的必然選擇。（剩余20435字）

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