現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)勞動(dòng)教育路徑研究

摘  要：該文研究現(xiàn)代學(xué)徒制模式下高職院校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)勞動(dòng)教育的路徑，指出當(dāng)前教育中存在的職業(yè)性教育融合不足、專業(yè)實(shí)踐與勞動(dòng)脫節(jié)，以及時(shí)代適應(yīng)性不足等問(wèn)題。該文提出通過(guò)校企合作框架構(gòu)建、行業(yè)對(duì)接課程制定、案例教學(xué)法應(yīng)用、實(shí)踐導(dǎo)向課程體系構(gòu)建、實(shí)操能力培養(yǎng)強(qiáng)化，以及“雙導(dǎo)師”制推行等措施，以強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐與勞動(dòng)教育的整合。（剩余8169字）