土力學課程SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學模式構(gòu)建與應用

打開文本圖片集

摘要：以學習共同體為理論基礎，根據(jù)布魯姆教育目標分類，采用“問題導向”與“交互教學”相互促進的教學策略，構(gòu)建課前、課中、課后三個階段的“五導一促”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，并將其應用于土力學課程的教學實踐。課前“導學”促進學習者主動學習、激發(fā)學習者興趣；課中“導研、導悟、導思”以解決問題為抓手，通過師生交互、生生交互使學習者實現(xiàn)知識遷移內(nèi)化；課后“導達”以問題拓展為核心，通過反思鞏固進行問題拓展，促進了學習者高階思維的培養(yǎng)。（剩余6965字）