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摘要:關(guān)于“教學(xué)語言”,前人有諸多研究,也留下各種定義。本文通過分析前人對“教學(xué)語言”的認(rèn)識,認(rèn)為教學(xué)語言研究首先應(yīng)該把教學(xué)語言看作一種言語行為,進(jìn)而采用充分定義法研究教學(xué)言語行為,在此基礎(chǔ)上,分析教學(xué)言語行為的構(gòu)成性規(guī)則。
關(guān)鍵詞:言語行為;教學(xué)語言;構(gòu)成性規(guī)則
“教學(xué)”一詞,從構(gòu)詞角度來說是并列結(jié)構(gòu)的偏義復(fù)合詞。(剩余10270字)
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基于“言語行為分析”的教學(xué)語言研究
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