高考英語議論文教、學、評一致性的路徑與策略

——以2024年高考英語(天津卷)D篇閱讀理解為例

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[中圖分類號]G424.74[文獻標識碼]A [文章編號] 1673—1654（2025）03—069—008

一、引言

隨著《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱"課程標準"）的實施，英語教育逐步聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，強調提升學生的語言運用能力、思維品質和學習能力1。高考評價體系作為教育改革的重要引擎，從基礎性、綜合性、應用性和創(chuàng)新性四個維度對學生的語言能力、思維品質和實際應用能力提出更高要求2。（剩余9547字）