哪些準(zhǔn)備有力量？

——家庭入學(xué)準(zhǔn)備、兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)與一年級學(xué)業(yè)成就關(guān)系的追蹤研究

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［摘 要］ 在科學(xué)做好幼小銜接的背景下，家長和兒童面臨如何做好入學(xué)準(zhǔn)備的難題。廣義上，家庭入學(xué)準(zhǔn)備和兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)都屬于入學(xué)準(zhǔn)備的要素，對幼小順利銜接和過渡有重要價值。文章通過對292名小學(xué)生的追蹤調(diào)查，考察家庭入學(xué)準(zhǔn)備、兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)與兒童一年級學(xué)業(yè)成就的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，家庭入學(xué)準(zhǔn)備較為充分，家庭身心準(zhǔn)備和家庭學(xué)習(xí)準(zhǔn)備維度得分較高，且家庭入學(xué)準(zhǔn)備與一年級上學(xué)期平時語文測驗、下學(xué)期語文期末測驗成績顯著相關(guān)；兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)整體表現(xiàn)良好，勝任動機(jī)、專注力、學(xué)習(xí)策略維度同一年級語文、數(shù)學(xué)的多次平時測驗和期末成績顯著相關(guān)；兒童的專注力對一年級入學(xué)初語文測驗成績有顯著正向的預(yù)測力，兒童的學(xué)習(xí)策略對一年級入學(xué)初數(shù)學(xué)測驗表現(xiàn)有顯著正向的預(yù)測力，而家庭入學(xué)準(zhǔn)備的回歸系數(shù)均不顯著；學(xué)習(xí)品質(zhì)在一年級上學(xué)期語文平時四測和下學(xué)期期末語文測驗之間的調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著，有助于提高語文平時四測對下學(xué)期期末語文測驗的正向預(yù)測力。（剩余21331字）