沈陽師范大學學報（教育科學版）

2025年01期

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陶行知學前教育思想及其當代價值 摘要：陶行知是中國現代學前教育理論研究與實踐探索的開拓者，較早地提出了中國化的學前教育思想。陶行知學前教育思想發(fā)軔于對中國學前教育狀況的深刻理解，來源于對中外學前教育思想的吸收借鑒，創(chuàng)生于對近代中國學前教育實踐的積極探索，并對學前教育的目的...
陶行知教育家精神的歷史意蘊與時代價值 摘要：陶行知是我國偉大的人民教育家，其人格精神、教育思想、辦學實踐體現了中國特色教育家的形象特質，契合習近平總書記提出的新時代教育家精神。陶行知教育家精神的內涵是以人民為中心探索教育救國與社會改造，以仁愛為根基弘揚尊師重教與立德樹人，以教育...

海洋基礎教育：概念、內涵與推進路徑 摘要：海洋基礎教育是面向學前、小學、初中、高中、中職階段學生，開展以提升海洋素養(yǎng)為核心的各類海洋教育活動的總和。作為中國海洋教育體系的主體，海洋基礎教育在我國海洋事業(yè)發(fā)展中處于基礎性戰(zhàn)略地位?！昂Ｑ蠼逃龑W”是其學科視域，“生活·實...
面向新質生產力的海洋高等教育改革與發(fā)展 摘要：新時代海洋高等教育與新質生產力的目標要求高度一致，二者的共同宗旨是強調追求高效能、高科技、高質量的發(fā)展方向。新質生產力與海洋高等教育具有雙向賦能的內生邏輯：新質生產力為新時代的海洋高等教育賦予了新的使命與責任，提供了新的理論支撐和現實...

幼兒園教師家園合作勝任力現狀與提升策略 摘要：家園合作是幼兒園高質量發(fā)展的重要著力點，幼兒園教師具有較高的家園合作勝任力能進一步增強家園合作的效果。對全國16?。ㄊ?2211名幼兒園教師進行調查的結果顯示：當前幼兒園教師家園合作勝任力整體發(fā)展良好，但勝任力各特征中的家園合作能力較...
幼兒園教師的幼小銜接關注和實施水平研究教師領導力的調節(jié)作用 摘要：幼兒園教師對科學幼小銜接觀的認同和踐行程度，對幼兒、幼兒家長及社會公眾具有較強的示范和引領價值。采用評估教育改革與課程實施水平的“關注為本采納模式”,對我國東、中、西8個省區(qū)1014名幼兒園教師進行調研，結果發(fā)現：幼兒園教師的幼小銜接...
近十年中國幼兒飲食行為的研究熱點及展望 摘要：幼兒期是飲食行為養(yǎng)成的關鍵階段，也是飲食行為問題的易發(fā)生期。深入探究并直觀展示兒童飲食行為領域的研究熱點和前沿，旨在為促進幼兒形成健康飲食行為提供科學依據。基于2014—2023年中國知網（CNKI)和萬方數據收錄的幼兒飲食行為研究領...

中小學安全教育家校社協同模式研究 摘要：新時代背景下，傳統安全教育模式面臨挑戰(zhàn)，中小學安全教育生態(tài)有待優(yōu)化。立足我國中小學安全教育的現狀，以可借鑒的域外實踐經驗及交疊影響域理論與治理理論為基礎,探討中小學安全教育家校社協同模式的構建，不僅有助于明晰家校社責任共識、形成育人協...
科學家精神進教材的邏輯起點、價值意蘊和實現路徑 摘要：科學家精神作為中國共產黨人精神譜系的重要組成部分，是立德樹人的重要思想引領,理性主義與人文精神貫穿其中。與時俱進地開展科學家精神教育，弘揚中國共產黨人偉大精神，是培養(yǎng)具有科學家潛質的中國特色社會主義現代化事業(yè)建設者的必然要求。教材作為...

地方高校有組織科研的價值意蘊、現實困境與實踐進路 摘要：在當前高等教育競爭激烈的背景下，地方高校開展有組織科研活動對增強科研實力、服務國家戰(zhàn)略及促進地方發(fā)展意義重大。有組織科研是地方高校融入區(qū)域創(chuàng)新體系、推動產學研融合的關鍵。然而,地方高校在推進有組織科研的過程中面臨挑戰(zhàn)：科研管理理念陳舊...

青少年學業(yè)浮力研究回顧與展望 摘要：學業(yè)浮力是一種學習者直面日常學業(yè)挫折的能力，也是積極心理轉向下的一個新的研究熱點，但有關青少年群體的相關總結性研究還不多見。深入研究青少年學業(yè)浮力，能夠從理論層面豐富學業(yè)浮力研究成果，從實踐層面探索改善我國青少年學業(yè)浮力的有效途徑?；?..

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