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教育部辦公廳：2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育 教育部辦公廳發(fā)布的《通知》提出，到2030年前將在中小學(xué)基本普及人工智能教育，并強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和部門(mén)間的協(xié)同合作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，《通知》建議研究制訂中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南和普及讀本，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展階段，完善信息科技、科學(xué)...

高教河北滄州：留學(xué)生體驗(yàn)中醫(yī)藥文化的魅力 2024年11月28日，滄州醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校接待了一群來(lái)自塔吉克斯坦的留學(xué)生，他們參觀了位于南川老街的滄州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院國(guó)醫(yī)堂，深入了解和體驗(yàn)了中醫(yī)藥文化。在專(zhuān)業(yè)中醫(yī)師的指導(dǎo)下，留學(xué)生們學(xué)習(xí)辨識(shí)中藥，并親身參與了一系列傳統(tǒng)中醫(yī)活動(dòng)，包括練習(xí)...
基教江蘇蘇州：孩子們通過(guò)趣味蹴鞠活動(dòng)感受傳統(tǒng)文化 2024年11月28日，江蘇省蘇州市虎丘中心幼兒園組織了一場(chǎng)名為“體驗(yàn)趣味蹴鞠感受傳統(tǒng)文化”的特別活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，小朋友們參與了這項(xiàng)被稱(chēng)為“古代足球”的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，親身體驗(yàn)蹴鞠的樂(lè)趣與魅力。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅享受到了游戲帶來(lái)...
文化南京大學(xué)昆曲傳承發(fā)展研究中心正式揭牌 2024年11月28日，著名作家及戲劇家白先勇在南京大學(xué)為師生們帶來(lái)了以“青春版《牡丹亭》與‘西游記’”為主題的講座，分享了他個(gè)人與昆曲結(jié)緣的經(jīng)歷，并講述了青春版《牡丹亭》如何將昆曲藝術(shù)傳承下去并走向國(guó)際舞臺(tái)，在全球范圍內(nèi)引發(fā)了“中國(guó)文化沖...
基教教育部：堅(jiān)決防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”的傾向 2024年11月11日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，并就如何強(qiáng)化幼兒園與小學(xué)之間的雙向銜接、避免學(xué)前教育活動(dòng)出現(xiàn)小學(xué)化傾向回答記者提問(wèn)。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭指出，3～6歲兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)是以具體的形象思維為主，他們尚不具備理解抽象文字...
文化江蘇南通：感受非遺藍(lán)印花布的魅力 2024年12月12日，江蘇省南通市理治小學(xué)的同學(xué)們前往二甲鎮(zhèn)藍(lán)印花布藝術(shù)中心，參加了名為“走進(jìn)藍(lán)白世界”的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化實(shí)踐課程。在藍(lán)印花布技藝傳承人的指導(dǎo)之下，學(xué)生們深入了解并親自體驗(yàn)了藍(lán)印花布制作過(guò)程中的制版、刮漿、染色及刮灰等關(guān)...
基教教育部：幼師體罰兒童或面臨終身禁業(yè)處罰 2024年11月11日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，并就幼兒園教師或工作人員體罰兒童等社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題回答記者提問(wèn)。中國(guó)法學(xué)會(huì)行政法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、黑龍江大學(xué)校長(zhǎng)王敬波指出，《學(xué)前教育法》針對(duì)體罰或變相體罰兒童、歧視、虐待兒童等行為規(guī)定了相應(yīng)...
綜合 2024世界慕課與在線教育大會(huì)在倫敦舉行 當(dāng)?shù)貢r(shí)間2024年12月12日—13日，2024世界慕課與在線教育大會(huì)于英國(guó)倫敦瑪麗女王大學(xué)召開(kāi)。本次大會(huì)以“智能時(shí)代的未來(lái)高等教育重構(gòu)”為主題，首次提出了全球高等教育進(jìn)入“智慧教育元年”的概念，并發(fā)布了《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告（202...
基教教育部：2023年全國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)90.8% 2024年11月11日上午，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，解讀新出臺(tái)的《學(xué)前教育法》。在會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭介紹了2023年中國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展情況，并指出在過(guò)去十幾年間，中國(guó)學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)歷了6個(gè)方面的深刻變革。基本普及：截至20...
文化學(xué)習(xí)非遺漁鼓樂(lè)享課間生活 2024年12月12日，江蘇省宿遷市泗洪縣雪楓學(xué)校的大課間活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)洪澤湖漁鼓這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝，享受豐富多彩的課間生活。近年來(lái)，雪楓學(xué)校致力于將各類(lèi)非遺項(xiàng)目引進(jìn)校園，不僅激發(fā)了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，也促進(jìn)了他們的身心...
綜合深圳福田：簽約10家企業(yè)聚焦AI，推動(dòng)教育發(fā)展新動(dòng)能 2024年12月11日—12日，在深圳福田深科技城舉辦了2024未來(lái)教育創(chuàng)新大會(huì)暨福田教育科技產(chǎn)業(yè)園集中簽約儀式。此次活動(dòng)以“智匯鵬城，共創(chuàng)教育AI新未來(lái)”為主題，涵蓋了集中簽約、“AI教育的重構(gòu)與落地”等主題分享及圓桌論壇。福田區(qū)委書(shū)記黃...
文化北京：到2035年，全面建成北京城鄉(xiāng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承體系 在北京市人民政府新聞辦公室舉辦的發(fā)布會(huì)上，《北京歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承體系規(guī)劃（2023-2035年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“規(guī)劃”）正式發(fā)布。作為落實(shí)習(xí)近平文化思想、黨的二十屆三中全會(huì)精神以及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)歷史文化保護(hù)傳承指導(dǎo)意...
綜合西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)榮獲絲綢之路（中國(guó)—中亞）模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)最佳代表團(tuán)獎(jiǎng) 近日，首屆以“未來(lái)峰會(huì)：青年在可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)方面的愿景”為主題的絲綢之路（中國(guó)—中亞）模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)在哈薩克斯坦舉行。此次大會(huì)吸引了來(lái)自中國(guó)與中亞、南亞、西亞等多個(gè)國(guó)家的140余名優(yōu)秀青年代表參與。他們通過(guò)全英文會(huì)議的形式，運(yùn)用模擬聯(lián)合國(guó)的...
綜合 2025科學(xué)跨年之夜：探索未來(lái)科技的全新盛宴 2025年1月1日在北京舉辦的“2025科學(xué)跨年之夜”吸引了科技界的目光。在這一盛會(huì)上，中國(guó)頂尖科學(xué)家們將齊聚一堂，分享他們?cè)诟髯灶I(lǐng)域的最新研究成果與進(jìn)展。這不僅是對(duì)過(guò)去一年的回顧，更是對(duì)未來(lái)科技前沿的展望。 2024年是科技創(chuàng)新快速發(fā)展的...

2024教育改革發(fā)展回眸：教育強(qiáng)國(guó)，亮眼答卷正在書(shū)寫(xiě) 隨著年末的寒意漸濃，國(guó)家會(huì)展中心（天津）內(nèi)卻是一片繁忙景象，來(lái)自不同語(yǔ)言的聲音與各種機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲交織在一起，仿佛奏響了一曲充滿(mǎn)活力的交響樂(lè)。這里正在舉行世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽，從73個(gè)國(guó)家413支隊(duì)伍中精選出的5支職業(yè)院校代表隊(duì)正激...
近期科技教育領(lǐng)域的大事件，你了解嗎？ 黨的二十屆三中全會(huì)確立了把教育、科技、人才一體統(tǒng)籌推進(jìn)作為提高國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能的重要基礎(chǔ)和支撐。面向未來(lái)，我們必須加強(qiáng)科技教育，培養(yǎng)更多具備科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。下面一同看看近期國(guó)內(nèi)外的科技教育熱點(diǎn)事件—— 國(guó)內(nèi) 01 全國(guó)科普日...

丹青繪神州藝韻浸山河 人民需要文藝，文藝更需要人民。在慶祝中華人民共和國(guó)成立75周年和習(xí)近平總書(shū)記主持文藝工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話十周年的背景下，2024年10月24日下午，由中國(guó)文聯(lián)與中國(guó)美協(xié)聯(lián)合主辦的第四屆“中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在中國(guó)國(guó)家博物館隆重舉行。出席...
千古風(fēng)流人物：蘇東坡的詩(shī)意人生 蘇東坡，即蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，是中國(guó)北宋時(shí)期杰出的文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家、政治家及美食家，其一生跨越了公元1037年至1101年。蘇東坡以其非凡的才華和獨(dú)特的人格魅力，成為了中國(guó)文學(xué)史上的一座巍峨豐碑。他不僅留下了無(wú)數(shù)膾炙人口的詩(shī)詞佳作...

基于社區(qū)共同體建設(shè)的鄉(xiāng)村家庭教育在基層治理中的作用 摘要：隨著我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，鄉(xiāng)村教育面臨資源匱乏、家庭與學(xué)校合作機(jī)制薄弱及留守兒童教育支持不足等挑戰(zhàn)，探索有效的教育共同體建設(shè)成為亟待解決的問(wèn)題。本文探討了鄉(xiāng)村教育共同體建設(shè)在基層治理中的角色，分析其在增強(qiáng)鄉(xiāng)村家庭教育功能、構(gòu)建多方協(xié)...
基于資源配置優(yōu)化的縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)容路徑研究 摘要：在當(dāng)前教育資源分布不均衡和區(qū)域發(fā)展差異顯著的背景下，縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校的擴(kuò)容成為提高教育公平性和提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵策略。優(yōu)化資源配置不僅關(guān)乎資源的有效利用，也直接影響教育質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。本文通過(guò)系統(tǒng)分析縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)...
社會(huì)主義核心價(jià)值觀在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐研究 摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，對(duì)幼兒的品德培養(yǎng)和社會(huì)行為形成具有重要作用。設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)能有效促進(jìn)幼兒個(gè)人品格、社會(huì)意識(shí)與家國(guó)情懷的發(fā)展。個(gè)人品格培養(yǎng)采用情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演得到體現(xiàn)，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)化利用日...
中小城市學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 摘要：學(xué)前教育是兒童接受基礎(chǔ)教育之前的階段，可以說(shuō)是基礎(chǔ)教育的“基石”。在這一階段中，家庭教育發(fā)揮著關(guān)鍵作用，能夠影響兒童正確思想意識(shí)、情緒思維、交際能力、行為習(xí)慣等方面的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，學(xué)前兒童的家庭教育是我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)的起點(diǎn)和重要組成部...
學(xué)前兒童家庭教育中的家風(fēng)建設(shè)研究 摘要：學(xué)前兒童家庭教育旨在入學(xué)前，經(jīng)由家庭成員的互動(dòng)和習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)兒童情感、認(rèn)知與道德發(fā)展。家風(fēng)建設(shè)作為其重要部分，通過(guò)家庭價(jià)值觀和行為規(guī)范影響兒童的社會(huì)性和人格塑造。本文以滄州地區(qū)為例，分析當(dāng)?shù)貙W(xué)前兒童家庭教育中家風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)，探討強(qiáng)化...
泛娛樂(lè)化傾向?qū)Ω呗毚髮W(xué)生價(jià)值觀影響的調(diào)查及對(duì)策研究 摘要：隨著信息技術(shù)和社交媒體的發(fā)展，短視頻因傳播高效、制作及時(shí)、主體多元，成為大學(xué)生獲取信息和娛樂(lè)的重要平臺(tái)[1]。然而，在商業(yè)利益驅(qū)使下，短視頻過(guò)度娛樂(lè)化，影響了高職學(xué)生的價(jià)值觀和生活方式。本研究旨在探討高職學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象的認(rèn)知與態(tài)度，分析...
2024巴黎奧運(yùn)會(huì)不同視頻平臺(tái)專(zhuān)題設(shè)置傳播影響力研究 摘要：本文聚焦2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，不同視頻平臺(tái)通過(guò)專(zhuān)題設(shè)置對(duì)其傳播影響力產(chǎn)生的作用?；谥醒腚娨暸_(tái)授權(quán)的5個(gè)主要視頻平臺(tái)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)報(bào)告及筆者的抽樣調(diào)查結(jié)果，本文深入分析了各平臺(tái)在內(nèi)容呈現(xiàn)、用戶(hù)互動(dòng)與科技創(chuàng)新等方面的專(zhuān)題策略差...
鑄牢中華民族共同體意識(shí)下大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的理論基點(diǎn) 摘要：在新時(shí)代教育現(xiàn)代化背景下，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，是教育改革的核心舉措。這要求協(xié)同各方力量，確保教學(xué)內(nèi)容連貫性和目標(biāo)一致性，解決“為何建”“建什么”“如何建”的關(guān)鍵問(wèn)題。具體實(shí)施時(shí)，應(yīng)以中華民族共同體意識(shí)...
信息技術(shù)助力美術(shù)課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)：以班級(jí)優(yōu)化大師為例 摘要：信息化時(shí)代推動(dòng)教育理念和實(shí)踐同步革新，教師得以利用豐富的資源支持教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，并實(shí)施多元化與過(guò)程性評(píng)價(jià)。家庭也積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以美術(shù)課為例，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的推進(jìn)借助“班級(jí)優(yōu)化大師”軟件，不僅為學(xué)生提供了...
高中語(yǔ)文教材中現(xiàn)代文學(xué)作品的選取與教學(xué)價(jià)值分析 摘要：在高中語(yǔ)文教材中，現(xiàn)代文學(xué)作品作為關(guān)鍵部分，其教育價(jià)值隨時(shí)代發(fā)展日益凸顯。這些作品描繪了多元時(shí)期與文化背景的事物，內(nèi)容感染力強(qiáng)。學(xué)習(xí)它們不僅提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)政治意識(shí)。相較于文言文，現(xiàn)代文學(xué)作品更易被高中生接受...
經(jīng)典文學(xué)作品在高中語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值分析與教學(xué)策略 摘要：語(yǔ)文學(xué)科被視為“主科”，不僅因?yàn)槠涔ぞ咝院蛻?yīng)試教育的影響，更源于其人文性。高中語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)精選經(jīng)典文學(xué)作品，以人文性為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考與情感共鳴，增強(qiáng)生活適應(yīng)力。教師利用教材中的經(jīng)典作品優(yōu)化設(shè)計(jì)聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的人...
立德樹(shù)人視域下劇本殺在校園安全環(huán)境與學(xué)生心理輔導(dǎo)課中的運(yùn)用 摘要：劇本殺在校園安全環(huán)境與學(xué)生心理輔導(dǎo)課中的創(chuàng)新應(yīng)用有重要的意義。通過(guò)分析校園版本劇本殺的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，展示了如何引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)校園欺凌的危害，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了旁觀者在校園欺凌事件中的積極干預(yù)作用...
中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革開(kāi)展的意義和措施 摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣深化了基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，教育意義更為突出。本文研究中職電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)改革的意義與措施，通過(guò)探索課程規(guī)律、創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)愉悅學(xué)習(xí)情境，旨在打破傳統(tǒng)局限，提升實(shí)踐素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，推動(dòng)教學(xué)改革高效發(fā)展。關(guān)鍵...
不同版本初中數(shù)學(xué)教材中“實(shí)數(shù)”內(nèi)容的對(duì)比 摘要：為了促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教師對(duì)教材的應(yīng)用及改編優(yōu)化，本研究主要采用文獻(xiàn)資料法和比較分析法，針對(duì)人教版、冀教版、北師大版等不同版本初中數(shù)學(xué)教材中的“實(shí)數(shù)”內(nèi)容編排特點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比分析。研究涵蓋了各教材在“實(shí)數(shù)”章節(jié)的設(shè)計(jì)方式、章前頁(yè)的編排特色以及...
探究式學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與效果研究 摘要：物理作為科學(xué)領(lǐng)域中的核心組成部分之一，在教學(xué)過(guò)程中不僅能夠讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法，形成科學(xué)認(rèn)知，還能夠激發(fā)學(xué)生科創(chuàng)的能力和興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣與綜合素養(yǎng)。然而，審視當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)存在諸多不足，這些不足已經(jīng)...
論初中生物課堂學(xué)習(xí)學(xué)生表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效性 摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育教學(xué)改革的步伐日益加快。針對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)研究學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，并深入探討班級(jí)優(yōu)化大師這一現(xiàn)代技術(shù)的使用規(guī)律，實(shí)現(xiàn)深層次創(chuàng)新和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的研究思路整理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)尤為重要。本文以初中...
初中歷史教學(xué)中時(shí)間線索的構(gòu)建與學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng) 摘要：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理觀察、分析和解決問(wèn)題的思維能力，是當(dāng)今教育改革浪潮中歷史教學(xué)的核心任務(wù)。時(shí)空觀念是當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)新課程改革語(yǔ)境下歷史學(xué)科教學(xué)“核心素養(yǎng)”的重要內(nèi)容，培育學(xué)生個(gè)體的時(shí)空觀念是歷史學(xué)科教學(xué)的...
初中學(xué)生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)探究式任務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建意義和策略 摘要：教育體制改革充滿(mǎn)活力，明確課程內(nèi)涵，研究探究式任務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制，突出教學(xué)特色，循序漸進(jìn)地安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，指引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)升華，全面提升探究水平，鍛煉邏輯思維。本文深入探討初中學(xué)生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，全面分析探究式任務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)...
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：本文探討了合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)激發(fā)熱情、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)記憶力和構(gòu)建良好氛圍等方法，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)模式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)；...
鍋爐壓力容器焊接自動(dòng)化技術(shù)和應(yīng)用 摘要：隨著工業(yè)自動(dòng)化水平的不斷提升，鍋爐壓力容器焊接自動(dòng)化技術(shù)在提高焊接質(zhì)量、降低生產(chǎn)成本和確保焊接安全方面扮演著關(guān)鍵角色。本文探討了鍋爐壓力容器焊接自動(dòng)化技術(shù)的核心技術(shù)要點(diǎn)，如焊接機(jī)器人技術(shù)、傳感器技術(shù)和焊接過(guò)程控制技術(shù)，并分析了這些技術(shù)...
PPP模式下基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投融資的問(wèn)題及對(duì)策探究 摘要：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模較大、周期較長(zhǎng)，因此也存在較為顯著的資金缺口。過(guò)去，建設(shè)資金多由政府單位撥款；但進(jìn)入新時(shí)期以來(lái)，開(kāi)始應(yīng)用PPP模式，即政府與社會(huì)資本合作，以增加項(xiàng)目融資渠道，這對(duì)推動(dòng)項(xiàng)目的穩(wěn)定建設(shè)有著重要作用。本文通過(guò)分析在PP...

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