中國遠程教育

2025年01期

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廣播電視教育專業(yè)理論刊物。介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀，交流辦學經(jīng)驗，開展電大教育理論和探討。主要欄目有學術論壇、國際論壇... 展開

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回歸生活世界 摘要：“聆聽窗外聲音”是新教育實驗的十大行動之一，本文旨在全面總結、深入反思新教育實驗“聆聽窗外聲音”行動的理論研究和實踐探索，謀劃這一行動再出發(fā)的新思路、新舉措，推動新教育實驗持續(xù)向前發(fā)展，助力廣大新教育實驗師生更科學、更有效地聆聽窗...

大學治理何以可能？論大學的可治理性 摘要：大學可治理性是一個需要被關注的學術概念和實踐問題?？芍卫硇苑从沉酥卫碇黧w與治理對象之間的供給與需求的動態(tài)關系?？芍卫硇越ɑ谥卫砉┙o與治理需求的契合。治理主體可以細分為治理的需求主體和供給主體，而結合內(nèi)部主體與外部主體的劃分，可以...

教育科技人才是中國式現(xiàn)代化基礎性戰(zhàn)略性支撐的意義、內(nèi)涵與機制 摘要：教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，是由教育、科技、人才在現(xiàn)代化進程中的地位與作用所決定的。在現(xiàn)代化發(fā)展的不同階段，追趕時期的現(xiàn)代化和建成之后的現(xiàn)代化，教育、科技、人才的作用與表現(xiàn)不同。中國式現(xiàn)代化還處于發(fā)展過程中...

場景化評價：技術賦能新時代教育評價改革的新趨向 摘要：技術賦能教育評價不僅是縱深推進教育評價改革的關鍵途徑和重要突破口，而且是加快推動教育高質量發(fā)展的必然選擇。技術賦能教育評價可分為四個發(fā)展階段，每一階段均展現(xiàn)出各自顯著的特征，也體現(xiàn)了技術賦能教育評價在實施過程中所面臨的現(xiàn)實困境，因...
智能時代擺脫“普羅米修斯的羞愧”何以可能？ 摘要：智能時代技術正在深刻改變和塑造教育生活的各個方面，形成了技術工具與教育中各項要素進行比較的教育景觀和社會事實。人們逐漸承認技術工具應用于教育實踐的優(yōu)越性，使得技術工具已經(jīng)不僅僅是教育中“人體器官的延長”，更日益顯示出對教育中各項要...
結對編程協(xié)作策略設計對計算思維的影響研究 摘要：計算思維是信息科技課程要培養(yǎng)的重要核心素養(yǎng)，也是全球K-12課程的重要培養(yǎng)目標。結對編程是中小學編程教育中培養(yǎng)計算思維的常用方法，但依然存在編程參與度不高、易發(fā)生協(xié)作沖突、缺少反饋等現(xiàn)實困境。為了解決這些現(xiàn)實困境，本研究提出了結對...
何以透明，以何透明：高等教育的AIGC剽竊與技術之治 摘要：高等教育中的學術剽竊在生成式人工智能的影響下呈現(xiàn)出新的樣態(tài)?；仡檸状沃卮蠹夹g變革所帶來的剽竊概念及其規(guī)制手段的歷史演變，技術既是推動者也是破局者?，F(xiàn)有剽竊概念在適配濫用AIGC的行為上存在一定障礙，《著作權法》《學位法》與高校學生...