中國遠程教育

2024年12期

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廣播電視教育專業(yè)理論刊物。介紹國內(nèi)外廣播電視教育現(xiàn)狀，交流辦學經(jīng)驗，開展電大教育理論和探討。主要欄目有學術(shù)論壇、國際論壇... 展開

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教育教學

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秉持“3I”新理念縱深推進教育數(shù)字化 摘要：教育數(shù)字化是一個歷史進程，將經(jīng)歷轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)型、智慧三個階段。用發(fā)展的眼光看我國教育數(shù)字化，秉持“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”的“3C”（Connection， Content， and Cooperation）理念，教育數(shù)字化“聚能...

情緒轉(zhuǎn)向：道德神經(jīng)科學視野下學校道德教育的突破與挑戰(zhàn) 摘要：自啟蒙運動以來，理性主義逐漸成為學校道德教育的主導范式。理性主義范式在促進學生道德認知和道德推理發(fā)展的同時，因其忽視、否定學生的情緒感受，造成學校道德教育實效性低甚至反道德教育的非預期后果。21世紀以來，道德神經(jīng)科學對于情緒在道德...

家庭教育指導服務提高了留守兒童家長參與嗎？ 摘要：提高留守兒童家長參與有利于促進留守兒童健康發(fā)展，留守兒童家長參與既取決于家長的主動投入，也取決于外在支持?；诤笔?7個市（州、區(qū)）的實證調(diào)查，采用傾向得分匹配法的結(jié)果顯示：留守兒童家長參與較之非留守兒童家長顯著更低，家庭教育指...

生成式人工智能賦能高校學生發(fā)展：國際經(jīng)驗與中國路徑 摘要：生成式人工智能深刻影響社會分工和職業(yè)形態(tài)，推動社會知識觀重塑、人才觀驟變。高等教育如何著眼時代進步和勞動市場結(jié)構(gòu)新變化，深化落實立德樹人根本任務，與時俱進呼應人才培養(yǎng)新要求，在更好地促進學生發(fā)展這一根本命題上主動創(chuàng)新作為，既是當前...
再造關(guān)系：中國式高等教育現(xiàn)代化進程中的“技術(shù)—人文”關(guān)系重構(gòu) 摘要：隨著人工智能技術(shù)在高等教育教學中的廣泛應用，人工智能的“效率—工具”屬性得到快速挖掘與擴展，數(shù)據(jù)分析、知識圖譜與教育評價等技術(shù)功能在教育教學中發(fā)揮重要作用，擴展學生知識界域，提升教師教學質(zhì)量。然而，由于對人工智能在教育中的“人文—...
大語言模型時代人工智能賦能創(chuàng)意寫作的教育審思與實踐展望 摘要：在大語言模型時代，人工智能為創(chuàng)意寫作教育提供了必要的技術(shù)支持、創(chuàng)設了良好的發(fā)展環(huán)境，但對人工智能在教育領(lǐng)域的推廣，需結(jié)合理論與實踐兩個層面進行審思和展望。在理論層面，隨著人工智能賦能創(chuàng)意寫作的基本特征不斷豐富、發(fā)展需要愈發(fā)具體，其...
教育數(shù)字化戰(zhàn)略下的混合式教學：再思考與再出發(fā) 摘要：隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略的推進，當前混合式教學實踐已較為普遍，但混合式教學的一些基本問題仍缺少共識和深入的學理分析，這造成了實踐上的混亂，影響了教學質(zhì)量。本文通過線下教學到線上教學的連續(xù)譜來考察混合式教學，將其分為增強線下型、交替均衡型...

“大類培養(yǎng)”模式下本科生跨學科學習參與對學習收獲的影響 摘要：“大類培養(yǎng)”模式是我國一流大學培養(yǎng)跨學科人才的通識教育本土化探索?；趯θ鵆9高校863名本科生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學生“跨學科學習參與”（學習主動性、學習策略性、科研參與）和“跨學科學習收獲”（學科視野與知識理解、跨學科學習策略使...

《中國遠程教育》2024年總目次 2024年1期｜中國式教育現(xiàn)代化 “不變”中求“變”：中國共產(chǎn)黨立德樹人百年發(fā)展經(jīng)驗探賾朱旭東劉喬卉 1-03 高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值邏輯、關(guān)鍵要素與路徑選擇史秋衡李瑞 1-15 ｜教育基本理論 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方法論：共...

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