教育實踐與研究·小學課程版

2025年02期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務，即：為中小學教育科研... 展開

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教育教學

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共畫學生健康成長“同心圓” 家校社協(xié)同育人是建設教育強國的重要要求，是落實立德樹人根本任務的重要支撐。全社會要擔負起青少年成長成才的責任，著力推進家校社“教聯體”建設，落實學校、家庭、社會各方育人責任和相互協(xié)同機制，共同促進青少年健康成長。首先，要凝聚育人共識。辦好...

淺析審美視域下的小古文教學 摘要：培養(yǎng)學生審美能力有助于提升學生的語文核心素養(yǎng)。在小古文教學中，教師不僅要關注學生對課文內容的理解，還要能夠結合課文特點適時對學生進行審美教育?；诮y(tǒng)編版教材小古文的特點，教師可以引領學生通過誦讀、表演、運用、想象、思辨等形式，感...
任務導向下小學語文整本書閱讀教學與實踐 摘要：以實踐探索任務導向下整本書閱讀教學模式能夠激發(fā)學生的閱讀興趣和熱情，提高閱讀能力和綜合素質。在教學實踐中，教師通過為學生設計真實、有挑戰(zhàn)性的學習任務，創(chuàng)新教學方法和評估體系，可以調動學生的主動性和能動性，拓展學生的閱讀深度和廣度...
提高小學生語文作業(yè)興趣的有效策略 摘要：在教學中，作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。通過聚焦小學生缺乏寫作業(yè)興趣這一普遍現象，深入探討其背后的原因，提出利用豐富作業(yè)形式和內容、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性、建立激勵機制、營造良好的家庭環(huán)境等一系列切實可行的策略，可以鼓勵學生積...
“雙減”視域下小學數學思維型作業(yè)設計策略 摘要：聚焦“雙減” 政策背景下小學數學思維型作業(yè)的設計策略。闡述“雙減”政策對小學數學作業(yè)設計的影響與要求，分析思維型作業(yè)的內涵及重要性，從作業(yè)目標設定、內容選擇、形式創(chuàng)新多個方面探討具體的設計策略，并結合實際教學案例加以說明，以期為...
山區(qū)縣域“數學+”課后實踐性作業(yè)設計的實踐與思考 摘要：探討山區(qū)縣域小學數學高學段“數學+”課后實踐性作業(yè)的設計，分析當前山區(qū)縣域小學數學課后作業(yè)的現狀和教育面臨的挑戰(zhàn)，闡述“數學+”課后實踐性作業(yè)對高學段學生的重要意義，提出“數學+”課后實踐性作業(yè)的設計原則和作業(yè)類型，結合五六年級...
巧用思維導圖助力英語教學 摘要：教師在英語教學中借助思維導圖，深入探究小學英語不同課型運用思維導圖進行課堂教學的教學規(guī)律，可以幫助學生有條理地、系統(tǒng)地歸納學習材料，理清知識脈絡及內在聯系，達到輕松學、不易忘的效果，以此來形成英語思維導圖“課堂型”教學模式，培養(yǎng)...
小學生音樂素養(yǎng)培育的行動路徑 摘要：音樂素養(yǎng)是指對音樂的感受、理解、欣賞和表達等方面的能力。音樂素養(yǎng)培育能夠促進學生更健康、更快樂、更聰明、更自信地成長。通過打造趣味課堂、播下熱愛種子，營造想象氛圍、激發(fā)創(chuàng)新思維，開展實踐活動、培養(yǎng)審美能力，強化情感滲透、感受思想...

新課標視域下小學科學學科育人價值的探索 摘要：發(fā)展中國特色社會主義教育事業(yè)的核心是立德樹人，落實培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的本質要求是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。發(fā)揮學科育人的作用，實現學科育人價值，是落實立德樹人根本任務的有效途徑?！读x務教育科學課程標準（2022版）》強調促進學生...
紅色文化融入小學美術學科教學的價值與路徑 摘要：紅色文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的延續(xù)發(fā)展和社會主義先進文化的重要源頭，具有堅定文化自信、增強政治認同、錘煉使命擔當的價值功能。當前，青少年普遍存在愛國主義情懷不夠深刻、集體主義思想不夠牢固、艱苦樸素意識比較淡薄、吃苦耐勞精神有所欠...

小學體育課程結構化教學實踐途徑探析 摘要：結構化教學有利于學生建立運動知識體系，進行系統(tǒng)性的體育學習。教師應結合學情通過整合教材內容、關注生本體驗、創(chuàng)新教學情境、組織技能培訓、對接生活訓練等一系列教學舉措，打造層次性、關聯性、運用性、整體性、實踐性的結構化健康課堂，為學...

運用信息技術優(yōu)化小學語文作業(yè)設計的方法和策略 摘要：目前小學語文作業(yè)存在的功能窄化、形式單一、反饋僵化等問題，不僅嚴重影響學生完成作業(yè)的積極性，而且給教師帶來過重的批改壓力。通過信息技術與教育教學的融合創(chuàng)新發(fā)展，教師需向“以生為本、以生為中心”的大語文學習作業(yè)觀轉變;需更新作業(yè)設...
小學數學跨學科主題活動的設計與實施 摘要：在《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）頒布及新、舊教材更替的背景下，設計與實施跨學科主題活動需要明晰跨學科主題活動的特點，選擇具有現實性、問題性、綜合性、實踐性的主題開展活動?；顒又黝}可以從《課標》在“綜...
基于SOLO分類理論的小學英語寫作教學 摘要：SOLO分類理論為提升學生思維品質進階提供重要基礎?；赟OLO分類理論，結合具體教學案例，通過學習理解、應用實踐、遷移創(chuàng)新三個維度之間明晰、關聯、遞進的活動，提升學生SOLO思維等級水平，以促進語言表達與思維進階的統(tǒng)一性，從而...
小學綜合實踐課程中實施生命教育的策略 摘要：生命教育是學校教育的重要組成部分，也是學生綜合素養(yǎng)的具體體現。小學綜合實踐課程以注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐力、創(chuàng)造力及生存能力為己任，是實施生命教育的主要陣地。在實踐課程中實施生命教育，有利于提升學生的生存技能，讓學生領悟...

基于素養(yǎng)立意的“英語+”跨學科命題策略新探 摘要：跨學科主題學習具有綜合性、實踐性、開放性的特點，是《義務教育英語課程標準（2022年版）》倡導的課程育人途徑之一。教師通過安排跨學科主題學習，可以幫助學生將知識與技能內化、增進課程協(xié)同育人。小學英語命題作為教學和測評的重要環(huán)節(jié)，...