地理教育

2023年04期

收藏成功

微博空間微信

本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開(kāi)

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購(gòu)買

基于“學(xué)—教—評(píng)”一致性的單元教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)剖析 摘要：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃，當(dāng)前的教學(xué)方式更加凸顯主題式、任務(wù)型與項(xiàng)目化，指向?qū)W生問(wèn)題解決的過(guò)程，更加強(qiáng)調(diào)“學(xué)—教—評(píng)”一致性，強(qiáng)化了育人導(dǎo)向，因此，通過(guò)設(shè)計(jì)適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)任務(wù)，豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行大單元教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)...

基于“中醫(yī)藥文化”主題的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 摘要：中醫(yī)藥是中華文明的瑰寶，一直在全民健康生活中發(fā)揮著重要作用?！爸嗅t(yī)藥文化”與中學(xué)多學(xué)科相關(guān)聯(lián)，為進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)提供了良好載體，是探索跨學(xué)科校本課程建設(shè)的有效途徑。以“中醫(yī)藥文化”為主題、跨學(xué)科“大概念”為依托、“大問(wèn)題”為主線...
地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與反思 摘要：開(kāi)展地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有利于落實(shí)核心素養(yǎng)培育、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、活化地理課程內(nèi)容。選擇“南燭特色農(nóng)業(yè)發(fā)展”為地理課程跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題，圍繞前期調(diào)研、目標(biāo)制定、主題和內(nèi)容選取、學(xué)習(xí)形式選擇、學(xué)習(xí)場(chǎng)所選定、組織實(shí)施、展示交流和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)...
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)視角下的“地理+語(yǔ)文”教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這一中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)反映了我國(guó)教育對(duì)基礎(chǔ)教育的核心要求。地理學(xué)科兼具自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)特性，其特殊的學(xué)科性質(zhì)決定了它與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，因此，地理學(xué)科借助多學(xué)科的思維和分析方法進(jìn)行教學(xué)是提升學(xué)生綜合能力...

初中跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)對(duì)于提升初中生解決真實(shí)生活問(wèn)題的能力具有重要作用。選取新能源利用中的電力供給作為主題，基于“OTE—RMGA”跨學(xué)科主題教學(xué)模式，將預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)“玉門市新能源的利用”項(xiàng)目方案，認(rèn)識(shí)風(fēng)光互補(bǔ)...
基于綜合思維培養(yǎng)的高中地理海洋教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：高中地理海洋教學(xué)通過(guò)全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)地認(rèn)識(shí)海洋以及海洋與人類活動(dòng)的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維。以“海洋資源開(kāi)發(fā)與國(guó)家安全”一課為例，依據(jù)三沙市的實(shí)際情況，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)其海洋自然特征、海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)和海...

高三二輪復(fù)習(xí)滲透綠色發(fā)展理念的專題教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：以三江源國(guó)家公園為例，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)三江源國(guó)家公園自然環(huán)境特征的已有認(rèn)知，運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，探索三江源國(guó)家公園生態(tài)環(huán)境治理前后的生態(tài)安全意義，并在整個(gè)案例分析過(guò)程中滲透綠色發(fā)展理念，以期為一線教師開(kāi)展高三二輪專題復(fù)習(xí)提供借鑒。...
基于高考評(píng)價(jià)體系的高三地理復(fù)習(xí)策略探究 摘要：以自然環(huán)境的地域差異專題為例，依據(jù)高考評(píng)價(jià)體系“一核、四層、四翼”要求，提出以真情境煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情、以大概念構(gòu)建知識(shí)體系、以深問(wèn)題提升能力素養(yǎng)、以核心價(jià)值促身心成長(zhǎng)的高三地理專題復(fù)習(xí)策略。關(guān)鍵詞：高考評(píng)價(jià)體系；大概念；核心價(jià)值中圖...
尺度思想在高考地理試題中的體現(xiàn)及備考策略探究 摘要：尺度思想是研究地理學(xué)的經(jīng)典思想之一，中學(xué)地理核心素養(yǎng)視域下的尺度思想主要體現(xiàn)在從時(shí)間尺度、空間尺度、時(shí)空綜合尺度和產(chǎn)業(yè)尺度研究地理問(wèn)題。研究尺度思想在高考試題中的具體體現(xiàn)形式和特點(diǎn)，有助于提高高考備考效率。以2022年全國(guó)甲卷第36...
情境認(rèn)知理論視域下高考地理應(yīng)用性試題情境特征探析 摘要：情境認(rèn)知理論對(duì)生活實(shí)際問(wèn)題的關(guān)注與高考試題體現(xiàn)實(shí)踐應(yīng)用性要求具有內(nèi)在契合性?；谇榫痴J(rèn)知理論，從應(yīng)用性情境“物質(zhì)資源”“空間尺度”“任務(wù)類型”和“水平層次”四個(gè)維度對(duì)2021—2022年廣東卷地理應(yīng)用性試題情境進(jìn)行分析。研究發(fā)現(xiàn)，高...

“十四五”規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容融入中學(xué)地理教學(xué)的思考 摘要：將“十四五”規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容融入中學(xué)地理教學(xué)有助于學(xué)生了解國(guó)情，增強(qiáng)學(xué)生投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的使命感。以人教版初高中地理教材為例，通過(guò)梳理“十四五”規(guī)劃內(nèi)容與中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的契合點(diǎn)，明確二者融合的重點(diǎn)方向，進(jìn)一步提出將“十四五”規(guī)劃相...
耦合視域下高中地理項(xiàng)目式教學(xué)路徑探析 摘要：基于對(duì)高中地理“教—學(xué)—考”的精準(zhǔn)研究，重視雙新背景下的教材二次開(kāi)發(fā)，嘗試通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展新課、微專題、復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)微課等不同課型的地理教學(xué)實(shí)踐，旨在探索教與學(xué)深度耦合下項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施路徑和評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)從“教、...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階建構(gòu)三層概念體系 摘要：學(xué)習(xí)進(jìn)階理念下進(jìn)行的教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的高階思維?；趯W(xué)習(xí)進(jìn)階的視角，提出建構(gòu)課時(shí)概念體系﹑單元概念體系和核心概念體系三個(gè)不同層級(jí)的概念體系，有利于促進(jìn)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和學(xué)科核心素養(yǎng)的有效提升。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)進(jìn)階；概念體系； ...

紅色精神引領(lǐng)下的鄉(xiāng)土地理主題研學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：紅色資源是中國(guó)革命和建設(shè)的歷史見(jiàn)證，有著獨(dú)特的教育意義，依托鄉(xiāng)土情境，走進(jìn)洪四村紅色基地，嘗試從地理學(xué)科的獨(dú)特視角，充分挖掘利用洪四村的紅色教育資源，確立“研紅色榮耀，學(xué)洪四精神”研學(xué)主題，通過(guò)“追尋洪巖戰(zhàn)事的‘烽火印記’”“感受紅...
基于4F教學(xué)模式的高中自然地理研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì) 摘要：4F教學(xué)模式將教學(xué)過(guò)程分為Fact（事實(shí)）、Feel（感受）、Find（發(fā)現(xiàn)）、Future（未來(lái)）四個(gè)階段，是一種符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。在分析4F教學(xué)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，明確研學(xué)旅行與4F教學(xué)模式的適切性，并依托張家界世界地質(zhì)...

《秦嶺地理綜合實(shí)踐》課程思政模式與路徑 摘要：課程思政是推進(jìn)教育教學(xué)改革的重要抓手，也是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。在分析地理綜合實(shí)踐課程思政面臨挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，以陜西師范大學(xué)《秦嶺地理綜合實(shí)踐》課程為例，嘗試構(gòu)建地理綜合實(shí)踐課程思政“64325”設(shè)計(jì)模式和“346...
高中地理教學(xué)落實(shí)課程思政的三個(gè)“關(guān)鍵點(diǎn)” 摘要：高中地理課程思政在學(xué)校思政教育中十分重要。地理教師要深度理解高中地理課程的課程思政任務(wù)，明確落實(shí)課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)融入課程思政的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升地理課程思政水平，涵育學(xué)生思想政治素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：地理課程思政任務(wù)；課程思政地理學(xué)習(xí)...

《地理教育》關(guān)于“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”系列主題征文啟事 2022年10月16日上午，舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)在人民大會(huì)堂開(kāi)幕。習(xí)近平代表第十九屆中央委員會(huì)向大會(huì)作了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精...
《地理教育》投稿須知 一、征稿范圍本刊主要刊載與基礎(chǔ)地理教育相關(guān)的理論、方法和實(shí)踐研究的文章。主要欄目有：本期關(guān)注（基礎(chǔ)地理教育發(fā)展重大問(wèn)題研究、地理學(xué)科發(fā)展前沿進(jìn)展）、專欄（每期一個(gè)主題，涉及基礎(chǔ)地理教育重點(diǎn)問(wèn)題研究、地理學(xué)科發(fā)展新知識(shí)科普）、課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)...