基于“學—教—評”一致性的單元教學設計關鍵技術剖析

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摘 要：依據(jù)課程標準規(guī)劃，當前的教學方式更加凸顯主題式、任務型與項目化，指向學生問題解決的過程，更加強調“學—教—評”一致性，強化了育人導向，因此，通過設計適切的學習目標，結構化和系統(tǒng)化的評價任務，豐富的學習活動，進行大單元教學是引導學生實現(xiàn)深度學習的有效途徑。通過深入剖析單元背景、學習目標、評價任務與教學反思等單元教學設計最核心的關鍵技術，以幫助一線教師更好地進行單元教學設計，促進核心素養(yǎng)培育落地，實現(xiàn)“學—教—評”一致性。（剩余4802字）