地理教育

2025年01期

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本刊遵循地理教育及期刊發(fā)展規(guī)律，本著“更好地服務(wù)于中學(xué)地理教學(xué)”的辦刊宗旨，依手托重慶師范大學(xué)地理系雄厚的地理教育人才，... 展開

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教育教學(xué)

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重大主題教育進(jìn)教材的基本原則、設(shè)計思路與實施路徑 摘要：近年來，教育部遴選出多個重大主題教育內(nèi)容進(jìn)入課程教材，體現(xiàn)了黨和國家意志，是教材落實國家事權(quán)的重要舉措，也是教材培根鑄魂、啟智增慧的內(nèi)在要求。重大主題教育進(jìn)教材要遵循“五位一體”的基本原則，即“育人為本，素養(yǎng)導(dǎo)向”“統(tǒng)籌設(shè)計，全面覆...

基于人工智能的地理翻轉(zhuǎn)課堂實踐路徑研究 摘要：數(shù)字化背景下，人工智能的快速發(fā)展促使高中地理翻轉(zhuǎn)課堂全方位轉(zhuǎn)型。人工智能應(yīng)用于地理翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢突出，能夠在保障技術(shù)資源的同時便于個性化學(xué)習(xí)、助力實時評價與協(xié)同教學(xué)設(shè)計。本文以人教版必修一第四章第一節(jié)“常見的地貌類型”中的喀斯特地貌...
ChatGPT在初中地理教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用與反思 摘要：人工智能（AI）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，尤其是ChatGPT在地理教學(xué)中的運(yùn)用潛力顯著。ChatGPT可整合多種教學(xué)資源，顯著提高教學(xué)設(shè)計效率和質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)直觀性和互動性，但仍存在依賴文本數(shù)據(jù)、缺乏個性化和信息準(zhǔn)確性有待提高等問...
Microsoft Copilot對地理應(yīng)試評價潛力的實證分析 摘要：近年，Microsoft Copilot類生成式人工智能引發(fā)社會各界的廣泛討論。本文基于中學(xué)地理教育視角，評估了Copilot在2022—2024年6次浙江省地理選考試卷中的表現(xiàn)。結(jié)果表明，盡管Copilot以55.9%的平均得分率...

真實情境下的初中地理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 摘要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)將豐富的地理素材與鮮活的地理活動相結(jié)合，學(xué)生從做中學(xué)，關(guān)心并樂于探究現(xiàn)實中的地理問題。真實情境源于生活并解決生活中的地理問題，利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，培育綜合思維。本文以人教版“農(nóng)業(yè)”復(fù)習(xí)...
基于鄉(xiāng)土地理資源的“人類的聚居地 摘要：鄉(xiāng)土地理存在于學(xué)生身邊、與學(xué)生生活聯(lián)系密切，相關(guān)情境資源豐富多樣，充分挖掘與鄉(xiāng)土地理有關(guān)的時事材料設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)情境，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展問題，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維。本文以人教版七年級上冊“人類的聚居地——聚落”為例，選取...
指向高階拓展性的地理跨學(xué)科主題式教學(xué)設(shè)計 摘要：跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是推進(jìn)新課程改革實施和培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要切入點。本文對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的學(xué)科整合層次進(jìn)行劃分，探討指向高階拓展性的地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實踐路徑，并以“天津城鎮(zhèn)化的歷史篇章”為例，統(tǒng)籌多學(xué)科素養(yǎng)，深度挖掘跨學(xué)科主題活動的...

基于科學(xué)教育視角的高考地理試題解讀與教學(xué)啟示 摘要：本文從科學(xué)教育的視角對2024年高考全國甲卷文科綜合第44題進(jìn)行解讀和分析，試題情境設(shè)置與試題的思考、分析和解決過程體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)，彰顯了科學(xué)教育在地理教學(xué)和問題解決過程中的重要性，有利于促進(jìn)學(xué)生地理核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。由此，本研...
區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)在高考地理中的考查特點和教學(xué)啟示 摘要：區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)已成為高考地理試題考查的重要內(nèi)容和支撐點。本文以2024年6月浙江選考地理試卷為例，探究區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)在高考地理試題中的考查方式和考查特征，并嘗試從構(gòu)建心理地圖、剖析區(qū)域特征、創(chuàng)設(shè)真實情境、創(chuàng)建思維導(dǎo)圖四個方面探索區(qū)域認(rèn)知...
基于高考地理試題分析的“地理+”跨學(xué)科教學(xué)策略 摘要：近年來，高考地理試題呈現(xiàn)“地理+”跨學(xué)科融合的趨勢。以2024年廣東高考地理卷第19題為例，該題深入探究了地理與化學(xué)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，考查學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時促使學(xué)生更好地理解跨學(xué)科知識的應(yīng)用價值。本文通過探討試題中“地理...
學(xué)術(shù)情境類地理試題設(shè)計的“痛點”問題與對策研究 摘要：學(xué)術(shù)情境是素養(yǎng)立意下的重要試題情境類型。本文基于命題研究的相關(guān)經(jīng)驗，提出學(xué)術(shù)情境類地理試題存在科學(xué)性、學(xué)科性、適切性、情境效度方面反映的“痛點”問題，并以兩道區(qū)域大型考試試題為例，從實踐研究的視角提出了“研讀相關(guān)學(xué)術(shù)研究”“依循學(xué)科...
“雙新”視域下高中地理一輪復(fù)習(xí)的深度教學(xué)策略 摘要：深度教學(xué)是推動高三地理一輪復(fù)習(xí)效能飛躍的核心驅(qū)動力，深植于對新課程標(biāo)準(zhǔn)及新高考評價體系精髓的深刻洞察與精準(zhǔn)把握。通過對理論精髓的精煉、萃取與持續(xù)實踐深耕，地理教師可構(gòu)建一個集高效、深度挖掘于一體的復(fù)習(xí)策略框架，凝練一種知能并蓄、深邃...

湘教版（2024年版）初中地理教材“探究與實踐”欄目的跨學(xué)科內(nèi)容分析及教學(xué)建議 摘要：教材作為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，其蘊(yùn)含的跨學(xué)科理念的內(nèi)容是落實跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要資源。本文以湘教版（2024年版）初中地理教材中“探究與實踐”欄目為研究對象，采用內(nèi)容分析法，從學(xué)科類別、主題選取、整合程度和任務(wù)設(shè)計4個維度進(jìn)...
對分課堂在高中生地理批判性思維培養(yǎng)中的應(yīng)用剖析 摘要：學(xué)科思維能力的培育，尤其是地理批判性思維的養(yǎng)成是實現(xiàn)地理知識內(nèi)化與地理核心素養(yǎng)達(dá)成的關(guān)鍵，對提升高中生地理核心素養(yǎng)具有重要作用。本文基于對分課堂教學(xué)模式與地理批判性思維兩者間關(guān)系的深入分析，構(gòu)建出一套對分課堂教學(xué)模式指導(dǎo)下專注于地理...

跨學(xué)科融合的地理項目式研學(xué)活動設(shè)計與實施 摘要：跨學(xué)科融合的地理項目式研學(xué)以地理內(nèi)容為基礎(chǔ)，整合不同學(xué)科的研學(xué)資源，選擇在真實情境中符合學(xué)生核心素養(yǎng)培育的課題，將學(xué)科核心素養(yǎng)融會貫通于研學(xué)設(shè)計中，綜合多學(xué)科知識解決現(xiàn)實問題。本文以蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘老街及部分斜塘河段為例，開展跨學(xué)科...
人地協(xié)調(diào)觀素養(yǎng)導(dǎo)向下的研學(xué)旅行活動設(shè)計 摘要：本文立足于黃河幾字灣東北段的自然、人文景觀和生態(tài)治理現(xiàn)狀，運(yùn)用布魯姆教育目標(biāo)分類理論和馬扎諾教育目標(biāo)分類二維模型，從人地關(guān)系的認(rèn)知、人地矛盾的分析、人地協(xié)調(diào)的認(rèn)同、人地協(xié)調(diào)的內(nèi)化4個不斷加深的人地協(xié)調(diào)維度，設(shè)計研學(xué)目標(biāo)、確定研學(xué)內(nèi)容...

《地理教育》征稿啟事 新發(fā)展階段地理學(xué)與地理學(xué)科教育面臨重要機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要地理學(xué)者與地理教育工作者聚焦地理學(xué)發(fā)展和地理教育教學(xué)改革的熱點問題或焦點話題進(jìn)行理性思考、科學(xué)研究，提出前瞻性建議。為此，向廣大地理工作者征集如下主題的稿件。 1.地理學(xué)及分支學(xué)科發(fā)展前...
“數(shù)字化賦能地理教育”征稿啟事 2022年1月全國教育工作會議提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。2023年5月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時指出：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口...
《地理教育》欄目介紹及投稿要求 一、欄目介紹 ?“本期關(guān)注”：主題突出、論點鮮明、意義深遠(yuǎn)的地理科學(xué)和地理教育教學(xué)前沿研究成果。 ?“專欄”：聚焦新發(fā)展階段地理科學(xué)和地理教育教學(xué)關(guān)注的重要主題，深層次剖析地理學(xué)科和地理教育教學(xué)熱點問題或焦點話題，每期一個主題3～5篇。 ?...