例談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教材使用的策略

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本輪高中課程改革的重要特征至少有兩個。其一，學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，具體到歷史學(xué)科，即唯物史觀、時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷五種；其二，統(tǒng)編教材的使用。統(tǒng)編教材容量大，如何合理使用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地，是一個值得探索的問題。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“歷史教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基本途徑”，“在教學(xué)實(shí)踐中，教師要聚焦于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”。（剩余6607字）