唯物史觀：從高考命題“統(tǒng)領(lǐng)”到課堂教學(xué)“落地 ”

——以2024年高考浙江卷第23題為例

在新課程、新教材、新高考改革穩(wěn)步推進(jìn)的背景下，“高考改革必須要和高中課程改革銜接起來，注重發(fā)揮高考對推進(jìn)素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向作用?！盵 2024年1月浙江歷史卷第23題（簡稱“康有為鐵路建議題”）要求考生簡要評析康有為“筑全國鐵路”之建議，6月浙江歷史卷第23題（簡稱“《非戰(zhàn)公約》評價(jià)題”）要求考生從一戰(zhàn)后國際治理的角度評價(jià)《非戰(zhàn)公約》，兩者的設(shè)問都要求考生運(yùn)用唯物史觀綜合評價(jià)歷史事件或歷史現(xiàn)象。（剩余5690字）