“教、學(xué)、評(píng)”一體化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐

——以“物質(zhì)的量濃度及溶液的配制”教學(xué)為例

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[摘 要]“物質(zhì)的量濃度及溶液的配制”是定量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是幫助學(xué)生形成定量觀的重要內(nèi)容。教師在教學(xué)中嘗試進(jìn)行“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，采用“問題驅(qū)動(dòng)”并融合評(píng)價(jià)的方式，以評(píng)促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)物質(zhì)的量濃度概念、自主探索溶液的配制步驟、在實(shí)驗(yàn)操作中主動(dòng)進(jìn)行誤差分析，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。（剩余3150字）