基于微課導(dǎo)學(xué)的初中語(yǔ)文差異課堂建構(gòu)

【關(guān)鍵詞】微課，差異導(dǎo)學(xué)案，差異教學(xué)，初中語(yǔ)文

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著眼于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)生身心健康的發(fā)展，激起學(xué)生的求知欲和好奇心，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、主動(dòng)表達(dá)?；谡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的語(yǔ)文差異教學(xué)，應(yīng)用微課和導(dǎo)學(xué)案，兼顧學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，在一定程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的“一刀切”問(wèn)題，進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。（剩余2993字）