雕琢模擬課堂，指向教學(xué)相長

——以《早春呈水部張十八員外》模擬課堂為例

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隨著課程改革深入，教師專業(yè)發(fā)展正經(jīng)歷從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。一直以來，教師教研活動(dòng)都面臨時(shí)間有限、實(shí)效不足的困境，作為校本教研的創(chuàng)新形態(tài)，模擬課堂作為一種新型教研形式，通過“無生授課”的方式，凸顯導(dǎo)入要巧妙、精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)、巧妙處理知識(shí)點(diǎn)間的過渡、精美設(shè)計(jì)板書、簡(jiǎn)潔提煉課堂小結(jié)等要求，提倡教師整個(gè)過程適度展示自己的語文素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，展現(xiàn)個(gè)人課堂獨(dú)特的魅力，為教師專業(yè)能力的提高提供了新思路。（剩余4200字）