探索教學(xué)策略，提高核心素養(yǎng)

在小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中，為了提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師應(yīng)主動調(diào)整教學(xué)策略，將對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)深度融入語文閱讀教學(xué)中。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)設(shè)計一系列豐富多樣的閱讀活動，鼓勵學(xué)生自主閱讀，并在閱讀教學(xué)中適當(dāng)融入其他學(xué)科的知識，確保每位學(xué)生都能在適合自己的閱讀節(jié)奏中取得相應(yīng)的進步。

一、閱讀教學(xué)核心：過程與能力的雙重提升

1.關(guān)注學(xué)生的閱讀過程

在語文閱讀教學(xué)中，教師不應(yīng)僅僅聚焦于閱讀的結(jié)果，而是要關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的思考、體驗與理解。（剩余2329字）