農村薄弱學校體育教師成長的“四式”策略

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為深入貫徹教育振興戰(zhàn)略，推動城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置，達成農村學校體育“共同富?！钡哪繕?，筆者所在地區(qū)從“四式”教學研究入手，由教研員牽頭組建區(qū)域共同體，在地區(qū)教育局支持的情況下，對農村薄弱學校開展幫扶工作，積極打造體育共富下的教研新環(huán)境，促進城鄉(xiāng)體育教師的共同發(fā)展。

一、推出“量身式”評估服務

通過為農村薄弱學校和體育教師提供量身評估服務及專屬教師成長評估服務，根據出現(xiàn)的實際困難，制訂針對性的幫扶計劃，完善農村薄弱學校提升和教師成長的資源包，以防止幫扶過程中出現(xiàn)“主觀化”“碎片化”和“經驗化”的錯誤。（剩余2060字）