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基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學項目化作業(yè)設計

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項目式學習以杜威的做中學思想為發(fā)端，由美國著名教育家克伯屈于1918年在《項目教學法：在教育過程中有目的活動的應用》中首次提出?！读x務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）明確提出，綜合與實踐以培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和方法解決實際問題的能力為目標，根據(jù)不同學段學生特點，以跨學科主題學習為主，適當采用主題式學習和項目式學習的方式，設計情境真實、較為復雜的問題。（剩余4524字）

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