幼兒園綜合課程實(shí)施背景下兒童發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建構(gòu)

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一、問題提出

綜合課程深化改革與實(shí)施中希望根據(jù)"兒童學(xué)習(xí)"動(dòng)態(tài)建構(gòu)課程，這需要教師藉日常課程實(shí)施情境中觀察評(píng)價(jià)兒童表現(xiàn)（不能依賴量表）調(diào)適課程和生成后續(xù)課程。因此，在課程實(shí)施中教師需要一套在本園綜合課程框架與情境下建構(gòu)起來的兒童發(fā)展參照指標(biāo)體系。兒童發(fā)展評(píng)價(jià)是學(xué)前教育工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它是依據(jù)兒童教育目標(biāo)以及與此相適應(yīng)的兒童發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用教育評(píng)價(jià)的理論和方法對(duì)兒童身體、認(rèn)知、品德與社會(huì)性等方面的發(fā)展進(jìn)行價(jià)值判斷的過程[]。（剩余8173字）