等信度系數(shù)并不能直接評(píng)價(jià)分類(lèi)信度,如何評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)信度,成為研究者和實(shí)踐者關(guān)注的重要問(wèn)題。本研究從分類(lèi)一致性方法視角,探究單次施測(cè)測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)一致性估計(jì)模式,分析各類(lèi)代表性方法發(fā)展脈絡(luò)及其核心思想,結(jié)合各方法相關(guān)軟件包與程序,分析人格測(cè)驗(yàn)、學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)、診斷測(cè)驗(yàn)等真實(shí)數(shù)據(jù)。結(jié)合理論分析與數(shù)據(jù)分析,總結(jié)各類(lèi)方法的優(yōu)劣與影響因素,提出選用各類(lèi)方法的建議,討論分類(lèi)一致性區(qū)間估計(jì)等問(wèn)題,推動(dòng)分類(lèi)測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)一致性的研究、應(yīng)用與報(bào)告。-龍?jiān)雌诳W(wǎng)" />

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心理與教育測(cè)驗(yàn)分類(lèi)信度:分類(lèi)一致性評(píng)估方法

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分類(lèi)號(hào) B841

1引言

中共中央、國(guó)務(wù)院(2020)印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》,提到應(yīng)嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),完善各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)要求,嚴(yán)把出口關(guān)。測(cè)驗(yàn)是教育評(píng)價(jià)的重要形式,也是決策的重要依據(jù)。測(cè)驗(yàn)廣泛應(yīng)用于教育、心理和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,進(jìn)行人才選拔、等級(jí)劃分、心理診斷和醫(yī)學(xué)診斷等(Gonzalez,202la;Gonzalezetal.,2024)。(剩余39438字)

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