教師成長(zhǎng)的生命境遇檢視及意蘊(yùn)重構(gòu)

［摘  要］教師成長(zhǎng)與教師生命屬性的割裂容易使教師出現(xiàn)生命靈動(dòng)的貶抑、生命根基的虛飾、生命意義的消解等問(wèn)題。狄爾泰的生命哲學(xué)基于“以生命去把握生命”的理念，提出“體驗(yàn)、表達(dá)、理解”3個(gè)關(guān)鍵范疇，關(guān)注個(gè)體精神的彰顯及生命本身的喚醒、內(nèi)心體驗(yàn)的轉(zhuǎn)化及語(yǔ)言文化的生成、生活意義的揭示與生命價(jià)值的再現(xiàn)等生命過(guò)程，為研究教師成長(zhǎng)提供了新的視角。（剩余14006字）