實(shí)用與趣味相融　閱讀與交流并進(jìn)

——以統(tǒng)編語文教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元“寫通知”為例

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［摘 要］應(yīng)用文因其固定的格式，容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，引入趣味元素與多元評(píng)價(jià)，兼顧閱讀與交流，可有效提高教學(xué)效率。教師可基于“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群理念，創(chuàng)設(shè)趣味情境，運(yùn)用多主體評(píng)價(jià)方式和多元化評(píng)價(jià)工具以及設(shè)計(jì)進(jìn)階學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升應(yīng)用文教學(xué)的效果，發(fā)展學(xué)生的寫作能力和實(shí)用性交流能力。（剩余4211字）