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兒童課外閱讀教育現(xiàn)狀思考

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在推行素質(zhì)教育的當(dāng)下,課外閱讀普遍被認(rèn)為是增強(qiáng)兒童語(yǔ)言能力、鍛煉思維能力及提升綜合素養(yǎng)的有效方式。然而,在教育實(shí)踐過程中,受多種因素制約,兒童的課外閱讀教育工作往往未能充分實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo),存在閱讀資源不足、閱讀環(huán)境不佳、教育方法單一等問題。這些因素不僅限制了兒童的閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng),也影響了他們通過閱讀獲取知識(shí)和提升能力的效果。(剩余2806字)

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