以科學(xué)的閱讀教學(xué)鍛造兒童語(yǔ)文素養(yǎng)

在當(dāng)今教育領(lǐng)域，小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，承擔(dān)著培養(yǎng)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的重任。語(yǔ)文素養(yǎng)不僅是兒童語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，更是其思維能力和文化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?？茖W(xué)的閱讀，尤其是強(qiáng)調(diào)“悅讀”的引導(dǎo)，對(duì)于鍛造兒童語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。只有因材施教，將兒童引入閱讀的“正軌”，才能發(fā)揮閱讀對(duì)于兒童文學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的促進(jìn)作用，讓他們從閱讀中找到文學(xué)的真諦、感受文字的魅力，從而更好地提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，不斷提升綜合能力。（剩余2585字）