科教融匯背景下“Python程序設(shè)計(jì)”課程教學(xué)模式探索

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

在人工智能、邊緣計(jì)算、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，科教融匯不僅為培養(yǎng)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)升級(jí)的高素質(zhì)創(chuàng)新型技能人才指明了方向，也是推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的核心路徑?？平倘趨R是職業(yè)教育發(fā)展的新方向[1]，它的提出賦予高職院校新的挑戰(zhàn)與使命，高職院校不僅要持續(xù)推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，更要進(jìn)行科教融匯。（剩余8000字）