基于“SPOC+BOPPPS”模型的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘 要：為解決傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容瑣碎不系統(tǒng)、教學(xué)理念刻板守舊和教學(xué)課程考核評(píng)價(jià)體系單一等問(wèn)題，以物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)樹(shù)莓派接口及項(xiàng)目開(kāi)發(fā)課程教學(xué)為例，基于“大云上”SPOC平臺(tái)，引入BOPPPS教學(xué)模型，構(gòu)建線上線下混合式教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行改革與實(shí)踐。結(jié)果表明，將SPOC在線教學(xué)環(huán)境和BOPPPS教學(xué)模型相融合，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)效果。（剩余6079字）