基于AHP的高中物理跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評價研究

——以“制作電磁炮”片段為例

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摘   要：隨著項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中和大學(xué)中推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生在解決復(fù)雜實(shí)際問題方面的跨學(xué)科能力得到提升。然而，在高中階段項(xiàng)目化學(xué)習(xí)過程中，存在著一些問題，包括組織形式單一、教學(xué)方式傳統(tǒng)以及缺乏有效的評估研究等。為了應(yīng)對這些問題，提出了以下策略：使用德爾菲法確定評價指標(biāo)體系，運(yùn)用層次分析法（AHP）計算指標(biāo)權(quán)重，并由多位教師的協(xié)同指導(dǎo)來支持項(xiàng)目實(shí)踐。（剩余3813字）