消除認(rèn)知沖突

——以“滑動(dòng)摩擦力”為例

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摘   要：教學(xué)中多方面的信息可能會(huì)造成學(xué)生的認(rèn)知沖突，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。以滑動(dòng)摩擦力教學(xué)中的兩個(gè)難點(diǎn)為例，從學(xué)生認(rèn)知的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)及原理分析，消除“勻速”對(duì)學(xué)生的困擾；通過(guò)“多變量”“定量化”實(shí)驗(yàn)，明確接觸面積不影響滑塊所受的滑動(dòng)摩擦力大小，并通過(guò)對(duì)“單變量”和“多變量”的比較，幫助學(xué)生更深入地理解控制變量法。（剩余6132字）