人工智能賦能英語(yǔ)教師跨學(xué)科教學(xué)能力的提升

在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，人工智能憑借虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)推動(dòng)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)的深度融合與個(gè)性化發(fā)展，助力學(xué)生素養(yǎng)提升與教學(xué)策略優(yōu)化。然而，當(dāng)前教師傳統(tǒng)思維固化、知識(shí)結(jié)構(gòu)局限、技術(shù)應(yīng)用不熟練，以及考評(píng)體系不完善、教研平臺(tái)缺失等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了其發(fā)展。為此，本文從理念、知識(shí)、技術(shù)、機(jī)制四個(gè)維度進(jìn)行探索，以期提升英語(yǔ)教師跨學(xué)科教學(xué)能力。（剩余5841字）