數(shù)字化“賦能”高校思政課教學(xué)模式新樣態(tài)研究

摘 要：數(shù)字化“賦能”為高校思政課教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展描繪了新圖景，注入了強(qiáng)大動(dòng)能。在數(shù)字化“賦能”視域下，高校思政課教學(xué)模式呈現(xiàn)了智能化、雙個(gè)性化和精準(zhǔn)化的新樣態(tài)，并展現(xiàn)出教學(xué)與技術(shù)深融、教學(xué)時(shí)空多維化與教學(xué)過程交互聯(lián)動(dòng)的鮮明特征。但在實(shí)際運(yùn)用中，高校思政課教學(xué)模式面臨認(rèn)知、應(yīng)用、機(jī)制等層面的現(xiàn)實(shí)困境。（剩余7427字）