評教還是評人：普通高校體育課程學(xué)生評教有效性研究

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摘      要：采用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法對普通高校體育課程學(xué)生評教有效性進行實證研究。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生評教既是對“教”的評價，也是對“人”的評價，評教分數(shù)具有區(qū)分度和有效性。具體而言：（1）“一表多課”學(xué)生評教體系造成體育課程評教分數(shù)低于其他課程；（2）教學(xué)因素影響評教結(jié)果，教得好（教學(xué)效果好）的教師評教分數(shù)較好；（3）非教學(xué)因素“人”影響學(xué)生評教分數(shù)，青年教師、講師、人緣好、顏值好、技能好的女性教師更易獲學(xué)生好評，即體育課程教師存在差異；（4）體育課程教學(xué)項目評教也存差異，三大球、三小球優(yōu)于武術(shù)、健美操、瑜伽等項目。（剩余10021字）