“雙減”政策下體育課后服務協(xié)同治理的機制與路徑

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摘      要：“雙減”政策推動下，體育課后服務協(xié)同治理，能夠有效發(fā)揮各參與主體的功能及職能，為學生提供優(yōu)質的延伸性教育服務，促進各方的協(xié)同引導、協(xié)同推進和協(xié)同發(fā)展。運用文獻資料、實地調查等方法，從“雙減”政策下體育課后服務協(xié)同治理的邏輯內涵入手，針對治理主體的權責與次位不明晰、標準不完善、支持性資源不足以及各主體協(xié)調失衡等協(xié)同治理困境，構建“目標協(xié)同—資源協(xié)同—行為協(xié)同—管理協(xié)同—環(huán)境協(xié)同”的五維協(xié)同創(chuàng)新機制。（剩余16693字）