基礎(chǔ)教育課程改革下體育教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的內(nèi)涵、價(jià)值與路徑

摘      要：體育教師是我國(guó)體育基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵力量和重要保障。面對(duì)體育與健康課程改革，促進(jìn)體育教師專業(yè)發(fā)展路徑存在“去情境化”“規(guī)定化”“技術(shù)理性化”的局限，體育教師實(shí)踐性知識(shí)的發(fā)展有助于教師主體性的浮現(xiàn)，是體育教師專業(yè)發(fā)展的新路徑。從“錯(cuò)位-反差-失衡”的視角省思體育與健康課程改革下體育教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的內(nèi)涵，基于“呈現(xiàn)自我”“關(guān)懷他者”“回應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”闡釋體育教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展的價(jià)值。（剩余14883字）