新中國(guó)成立75年來(lái)高等教育規(guī)模擴(kuò)張的歷程、邏輯與展望

——基于供給與需求關(guān)系演進(jìn)的視角

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摘  要：從供給與需求的關(guān)系視角出發(fā)，以普通本?？普猩?guī)模和在校生規(guī)模為供給測(cè)量指標(biāo)，以高等教育適齡人口規(guī)模為需求測(cè)量指標(biāo)，構(gòu)建“二維四象限”分析框架，對(duì)新中國(guó)成立75年來(lái)高等教育規(guī)模擴(kuò)張歷程進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)其經(jīng)歷了“低供給—低需求”“低供給—高需求”“低供給—低需求”“高供給—高需求”“高供給—低需求”五個(gè)階段，供需關(guān)系的演進(jìn)整體上遵循從擴(kuò)大數(shù)量到提高質(zhì)量再到內(nèi)涵式發(fā)展、從生態(tài)重建到生態(tài)失衡再到生態(tài)適應(yīng)、從需求拉動(dòng)到優(yōu)化供給再到供需協(xié)同發(fā)力的邏輯嬗變。（剩余17633字）