作業(yè)變作品 “雙減”促雙升
——以作業(yè)改革推動(dòng)“雙減”落地

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自“雙減”政策實(shí)施以來(lái),咸陽(yáng)長(zhǎng)慶子弟學(xué)校結(jié)合校、師、生實(shí)際情況,以“課堂革命·陜西行動(dòng)”為著力點(diǎn),以“雙減落地·作業(yè)改革”為突破口,通過(guò)目標(biāo)引導(dǎo)、流程管理,構(gòu)建了融合“四型校園”建設(shè)的學(xué)生作業(yè)新體系,探索了契合“減負(fù)提質(zhì)增優(yōu)”戰(zhàn)略的學(xué)生作業(yè)減負(fù)新路徑。
在落實(shí)“雙減”政策上,每位直面變革的學(xué)校一線管理者,都亟待一場(chǎng)回應(yīng)變革的深度學(xué)習(xí)和全面反思:改革的根本目標(biāo)指向什么?時(shí)代究竟需要教育去培養(yǎng)什么人?教育變革行動(dòng)的抓手在哪里?
通過(guò)深入思考,我校按照教育部提出的強(qiáng)化“三個(gè)提高”的內(nèi)容,探索出了立足“五個(gè)支點(diǎn)”、促進(jìn)“三升一減”、實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的新路子。(剩余2289字)