三種“對(duì)標(biāo)”：自我成長(zhǎng)的必由之路

每位教師都有成長(zhǎng)愿景。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是有規(guī)律的，“對(duì)標(biāo)前輩榜樣———對(duì)標(biāo)行業(yè)對(duì)手———對(duì)標(biāo)自我變化”是必由之路。

一、對(duì)標(biāo)前輩：傳承專業(yè)成長(zhǎng)的最大公約數(shù)

教育藝術(shù)，講求傳承。每位新手教師成長(zhǎng)之前，都會(huì)自覺或不自覺地選擇優(yōu)秀前輩作為自我成長(zhǎng)的“燈塔”，即使骨干型和專家型教師也不例外。江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在起步階段，老校長(zhǎng)金沙鼓勵(lì)教師在《江蘇教育》《人民教育》等雜志中向全省、全國(guó)的前輩榜樣學(xué)習(xí)。（剩余1022字）